作者:邵正宏

         現代的孩子比我們小的時候幸福多了,要擁有吃、喝、玩、樂等物質方面的滿足,或只智慧才藝的供應補充,根本不需開口,作父母的早就為他們預備好了。所以要說孩子在現代這個社會中,還缺乏什麼,我想唯一的缺乏就是靈性教育。

  靈性教育是一種無形的教育,這關乎一個孩子的品格、個性、心靈健康、價值觀的正確與否。

  我們華人文化中,自古以來在靈性方面的教育觀念是「舉頭三呎有神明」,所以在別人沒看到的情況下,也不會做壞事,因為有神明在頭頂上,祂會看到。這種觀念可以讓每個人自幼都能有個守法的分際,不會輕易逾越,因為一旦逾越了,必會面臨「善有善報,惡有惡報,不是不報,時候未到」的結果。

  這是我們自幼所習以為常的善惡觀念,這個觀念維持一個社會安定、有良知、有規矩的行為準則。

  然而,曾幾何時,這樣的善惡觀念慢慢淡化了,標準也漸漸模糊了,整個社會的價值觀越來越往金錢、物質的方向發展。現實、勢利的眼界與態度,漸漸成為這個社會的主流價值,作父母的也就越來越不知道該用什麼方法來幫助孩子、教導孩子珍惜、付出、關心、回饋等正面的人生觀。

  更甚的是,當有一天,有一個壞人做了很多壞事,卻在鑽法律漏洞的情況下,得以逃過制裁、逃過責備或處罰,在有樣學樣之下,做壞事的僥倖心態立刻隨之而起。那怎麼辦?

  舉例來說,半夜兩點鐘在街道上要過馬路,街上都沒有人,但遇到紅燈,請問有多少人會等紅燈結束,綠燈才行走? 只有當我們知道上帝在意自己時,才會謹慎小心、不違規犯錯,並且知道當我們遵守上帝的道時,上帝必會祝福我們,這就是一個積極的人生觀,因為當生命有盼望時,做好事、光明正大,是一件受祝福的事,是上帝喜悅的事。

  因此聖經中的靈性教育完全補齊了我們自幼在學校所沒有學到的價值觀。聖經中的故事,將人類面對的各種試煉、誘惑、愛恨、苦難、恩典、祝福,全都寫得清清楚楚,是我們一生中不可缺少的教育。

  熟悉聖經中的故事,可以幫助我們建立下列各種能力:
一、 面對物質享受時的自制力:孩子有了一雙耐吉,不會看同學穿愛迪達,又
想再買一雙新球鞋。
二、 克服困難的毅力當功課寫不完、書讀不完、數學聽不懂、英文單字背不完時,不會自暴自棄,而願意用毅力去加強努力,面對壓力。
三、 超越自我的勇氣當遇到挑戰、或是超出自己想像的困難時,能自我鼓勵,想辦法超越,勇於承擔責任。如尼希米重建城牆。
四、 人饑己饑的愛心與同情心當他人需要幫助時,能見義勇為,伸手助人一臂之力。同學朋友需要協助時,能盡力幫忙,互助合作。
五、 捨得付出的寬容心:在金錢方面,願意省下自己的零用錢,捐助公益團體,發揮愛心。如聖經中耶穌的教導,要愛你的鄰舍。
六、 是非善惡的判斷力不因現代社會的是非價值混淆而迷惑自己誤入歧途。能清楚判斷何為善何為惡,同時,不因善小而不為,不因惡小而為之。
七、 孝順有禮,笑容滿面現代孩子被同儕影響甚多,電視媒體強調耍酷,以至於孩子也漸漸比酷,所以捷運、公車上,年輕人常忽略讓座,出門在外也忘了給父母報平安,見到長輩很少稱好問安,臉部表情始終僵硬,冰冷不易親近,以致於人與人之間的距離逐漸加大,孩子與父母長輩的代溝也愈來愈深。

  上述七點,聯考學測不會考,就算考了,也只當成學問,而非實際生活的表現,因此,若沒有靈性教育來加強品格方面的形塑,則孩子的行為很容易產生偏差,市面上也普遍缺乏故事性的靈性教育視聽產品,可供孩子在靈性方面有所提昇,進而敬天愛人,建立積極的人生觀。

  「糖果姐姐說故事」中,聖經人物的經歷及生命過程,有成功有失敗,是靈性教育相當有價值的參考,使孩子透過故事人物的遭遇,知道自己在面對人生個個景況時,可以採取什麼樣的態度,潛移默化之下,逐漸建立起正面的品格與價值觀,這是所有世俗教育中所欠缺的,畢竟,當靈性教育成功之時,其他的發展,都能水到渠成。

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